（全媒体记者 徐海波 通讯员 许明如）丰利镇丰利小学自1997年开展珠心算教学实验以来的20余年间，以课堂研究为主阵地，以课题研究为抓手，以社团竞赛为突破口，打造学校珠心算特色文化品牌，先后获得了近500个从省市到国家乃至世界级奖项，多次接待省内外兄弟学校的来访参观，参加各级各类的展示课，汇报讲座，向国家珠心算队输送两名队员。

丰利小学学生在珠心算的学习中，得到了多种感观的参与，手脑并用、左右脑的协调发展，关注学生学习中的各项智能的提升，充分巧妙地挖掘学生的个性潜能使其有突出的发展和表现，为培养拥有健全人格、智能双全的人提供了很好的借鉴，从而实现了知识与技能、情感态度价值观的多维共举，从而让学生的智力与非智力得以均衡发展。

改革求发展 实验创特色

近日，中国非物质文化遗产保护中心专家组专程来到丰利小学，就珠心算教学和传承工作进行调研，对丰利小学珠心算教学和取得的成绩给予高度赞扬。江苏省小学数学珠心算教学专题研讨活动也在丰利小学举行，为全省珠心算的普及提供了科学的教学模式。

上世纪末，面对新世纪文化激荡和科技迅猛发展，丰利小学的领导一直思考着如何进一步提高认识，深化改革，推进素质教育的发展，迎接新的挑战。1997年秋，在市县部门的关心支持下，学校开始举办珠心算实验班。

办班伊始，为得到家长的支持和理解，学校选派在教学和教科研方面颇有建树的老师执教这个班的数学，主持珠心算教改实验。选用由中国教育实验研究会副理事、浙江省三算教学研究师资培训中心副主任陈高木主编的《数学珠心算》作为珠心算教学用书，配合着使用人教版教材。

1998年7月22日，这个实验班的学生参加县首届少儿珠心算竞赛，荣获团体一等奖。为营造有利于开展珠心算实验的外部环境，每年暑期，学校都安排向社会汇报活动，使学校的珠心算实验得到社会各界的理解和支持，家长积极为孩子报名参加珠心算实验班的学习。2000年，丰利小学夺得第一个省团体一等奖，学校获得“伯乐奖一等奖”。

实践出真知 科海扬风帆

然而好景不长，很多家长认为学习珠心算很辛苦，不愿意让孩子参加珠心算实验班的学习，出现了一生难求的现象，学校珠心算实验一时陷入僵局。

为了打破瓶颈，学校决定随机选班进行实验。同时，根据“科研兴校，科研兴教，科研强师”的思想，学校先后自主参与了教育部重点课题《三算结合教学促进素质教育发展的研究与实践》的研究，申报了《自主创新型三算结合教学模式构建的研究》的子课题以及《信息技术与珠心算教学整合应用的研究》的省课题，以科研促珠心算教学的提升。学校紧紧围绕“创建学校珠心算特色文化，促进学生全面发展”这一中心，健全了珠心算教学（教研）领导小组，组员每日认真抓教学研究，主任周周抓进度，校长月月抓验收，学期抓总评，学年抓奖惩的管理思路，形成了校长抓全局，主任抓落实，教师抓教学研究的有力高效的管理网络。

丰利小学充分利用寒、暑假开展各种形式的珠心算教育师资培训工作。组织珠心算教师进行教学观摩，采用走出去、请进来的方式，多层次、多渠道地培养具有较高思想素质、良好敬业精神、一定珠心算教育理论水平和较强业务素质的教师队伍，以教研促教学，以活动推普及，推动珠心算教育的普及与提高。平时加强珠心算教学的过程控制，由学校组织，一年级做到每日一测，及时了解整班的教学进度，二至六年级的珠心算选手，学校每周一测，及时掌握训练进度，提高训练成绩。及时针对测试中出现的问题，由学校组织珠心算教研组的全体教师共同会诊，提出整改方案，确保教学、训练工作稳步推进。

丰利小学珠心算教研组的老师们每年都要结成“传帮带”的青蓝工程对子，将自己的教学与训练经验毫无保留地传给后来者。几年间，教研组成果先后在各级教育教学刊物上发表论文30多篇，论文获奖40多篇。学校珠心算教练组被评为市优秀师表群体和省珠心算先进集体。从2000年开始之后的10年间，虽然珠心算实验起起伏伏，但在教育科研的引领之下，教师利用有效的课堂教学，使学习珠心算的孩子在各方面的素质都优于平行班级。因为其选择的随机性，让大家看到了珠心算对于儿童发展的推动价值，转变了家长对珠心算的认识，学校的珠心算特色逐渐成为社会公认的品牌。其间，省珠心算“伯乐一等奖”从无旁落。

走普及之路 打响特色品牌

2012年9月，丰利小学成为首批省珠心算普及实验学校。2014年9月，丰利镇成立了以丰利小学珠心算总教练为领衔人的珠心算创新团队，每月活动一次，通过上课研讨与微型讲座对全镇低段与幼儿园进行辐射，让全镇的老师对珠心算实验都有一个初步的认识，也为今后全省的珠心算进一步铺开实验打好了前站。也是从2014年起，珠心算普及实验班建立家长QQ群，对家长进行珠心算普及意义的宣传，取得家长的支持。孩子在每天的练习中，不仅有老师的关注，更有家长的关注，并通过QQ群交流孩子在学习珠心算中的收获与困难，使得家校牵手更加紧密，为孩子的成长共同作战。学校文化渲染方面，丰利小学融入了更多的珠算文化元素，有珠心算训练基地，校史陈列室展板，校园珠心算学习名言与宣传橱窗。同时，创编了算盘舞以及经典诵读，在孩子们心中播种珠心算文化。校门设计了算珠标识，在各班设立珠心算文化宣传角。并设有珠心算展厅，展呈这20年学校在珠心算文化特色创建中留下的痕迹。

学校还以普及和传承珠心算为切入口，首先为教师提供了展示自我的舞台。学校老师多人次上市级以上公开课，制作的近10节珠心算教学微课收录省教研室网站供全省实验教师学习。老师们的教学微课、录像课先后获国家省市一、二等奖。珠心算团队老师纷纷在省内外作教学讲座，省内外兄弟学校更是纷纷到学校学习取经。同时，学生参加世界、国家、省市珠心算各类比赛，获奖人数与档次屡创新高。徐刘洋同学参加江苏卫视《最强大脑》节目，从丰利小学走出的“军中神算子”许妍参加央视《挑战不可能》，均获得了轰动的社会效应。家长们也看到了孩子学习珠心算之后整体素质的提升，十分认可珠心算普及实验。

在新的教学形势之下，丰利小学将继续把珠心算普及和传承之路走好，在将珠心算教学与苏教版数学教学整合这一块上进一步创出自己的教学特色，挖掘珠心算教育对孩子成长习惯、性格形成等方面的更多价值。借珠心算文化申遗成功的东风，让孩子们真正感受珠算文化的传承与发展的需求，使珠心算这一学校特色既为教师的专业成长搭建平台，又真正为孩子们成长奠基！