日报讯（全媒体记者 陈慧 李晨逸）童店初中地处县城郊外乡村，一直以来，学校秉承“最是修身能致远”核心办学理念，注重学生基础文明素养养成，积极发挥校园小事文明修身功能，优化课堂生态，努力打造修身教育、积极课堂、全面育人三张特色“名片”，先后获得“江苏省和谐校园”“南通市模范学校”“南通市文明校园”等荣誉称号。

打造平台，搭建载体，确保活动阵地好

“传球，快，往我这来……”近日，记者来到童店初中时，操场上传来了学生们欢快爽朗的笑声。原来，孩子们正在开展特色社团活动，有的踢足球，有的打篮球，一旁的教室里还有学生在练习书法、绘画，开展阅读沙龙等活动。据悉，童店初中围绕“仁民爱物、诚信自律、孝亲爱国、重义轻利、礼敬谦和”五个方面，组织实施四大类共计16个社团活动，让学生在实践中提升能力素养，培养健康向上的优秀品格。童店初中702班学生赵琦是足球社团的“头号射手”，射门成功后，他满头大汗地说道：“我觉得在足球社团里面，我的体能和足球技巧得到了增强，我甚至还成为了学校足球队的一员，我太喜欢这种社团活动了。”

积极建设书香校园，建设氛围浓郁的阅读场所。2020年以来，童店初中以省级修身课程基地项目建设为契机，改建原图书室为和乐藏书阁，藏书27000余册，并配备专职图书管理员，正常开展师生借书活动。借助丰富的阅读资源，学校广泛开展以传统美德、传统文化为主题的经典诵读、亲子阅读活动，提升学校师生的文化品位。每周日下午组织学生开展“相约星期天”读书活动，全校学生利用回校时间，相约一小时，开展全校性的集体读书活动，除此之外，学校每年还在学生中开展大文科读书活动，展示读书成果，效果显著。

师德为先，师能为重，确保教师队伍好

弘扬高尚师德。童店初中多次组织开展“最美教师”评选。充分利用公示、投票等形式，广泛发动师生、家长参与，挖掘、打磨出更多可敬、可信、可亲、可学的一线教师典型，引导广大教师不断增强自律意识、标杆意识和表率意识。同时，通过教师自评认格、同事问卷互查、学生师德问卷、征询家长师德意见、畅通意见举报等“五维”调研，摸排师德现状，形成校本化、系列化的师德师风建设“运行机制”。

同时，童店初中大力推动教师专业成长。落实教师专业成长“八个规定”，实施教师专业成长规划与考核制度，推行年度教育成果展示制度，引导教师提升专业能力，加强师德修养；加大青年教师培养力度，鼓励指导青年教师大胆实践，大胆探索；实施教师培养计划，打造在市、县具有影响力的教育名师和教学团队；组织教师开展多种形式课改课研讨活动，为教师搭建展示各种平台，促进教师提升专业能力。“教师作为传道授业解惑的育人者，承载着推动全社会文明进步的重要责任。文明校园要靠我们全体的师生共同努力来创建，文明的学生更要靠我们全体教师率先垂范而培养。”童店初中青年教师陈苏燕说道。

回归原点，全域育人，确保道德教育好

从时代精神和养成教育办学特色中汲取营养，童店初中积极推动《以培育时代新人为使命的修身教育课程建设》项目实践与探索，把“修身”作为目标和方法，全过程贯穿立德树人各环节，积极探索文明修身实施路径，一体化构建整体育人的工作体系。以“做德行高尚的童中人”为主基调，以“自主、自育”“互助、关爱”“理想、担当”三个话题，组织好习惯养成教育、感恩教育、仪式教育、理想教育、修身形象大使评选、星级学生评选、大文科成果展评等系列实践活动，指向基础文明素养养成、精神世界塑造、优秀品格培养。

道德乃立身之本。童店初中持续优化全校德育课程体系，将校园环境、生活空间、学习活动、学科课程等影响学生成长的诸要素建立关联、深度融合，建立以明德立人为主要功能的物型和文本修身课程，以积极主动为生命状态的课堂修身课程，以传承中华文化、提升综合能力素养为指向的活动修身课程，以培育积极心理品质的心理修身课程组成的课程体系。突出基础文明素养养成，强化良好品格和道德修养培养，让学生在校园生活、学科课堂的沃土中不断地修炼、修为。立德树人，修身致远。童店初中党支部书记、校长邢飞表示，学校将继续以创建市文明校园为抓手，以市级以上高平台项目建设为契机，坚持走文明内涵发展道路，不断提升校园文明水平，强化全校师生文明素养。