日报讯（全媒体记者 张予钦 朱宇晔）随着以ChatGPT为代表的智能内容生成技术日趋成熟，越来越多的领域融入了这一技术，学校就是主要场景之一，越来越多的孩子运用AI辅助学习，批改作业，寻找作业答案。表面上看，这很美也很省事，但也有不少家长担心：运用AI辅导学习、完成作业到底靠不靠谱？对此，记者做了一番调查。

“在学习上有自觉性、主动性的同学可以在特定情况下，比如确实不方便请教别人或者题目难度很大的时候，用手机查答案，但是对于那些自制力差的同学来说，不动脑子直接把答案复制到作业本上，那就是纯纯抄答案，对他们自己没有任何好处。”如东县实验中学初二学生潘越向记者表达了自己的观点，他告诉记者，自己曾经也用过“作业帮”这类软件搜索答案，却发现答题步骤并不清楚，不能帮助他更好地理解题目，对成绩提高没有帮助，所以后来也就不再“求助”人工智能了。

另一名女同学桑泺洵则提出了不同看法：“我经常用到一个叫‘喵喵机’的人工智能学习工具，它可以用来打印错题，还自带题库，对我背诵英语单词还有古诗文很有好处。”桑泺洵告诉记者，除了打印错题，它还自带标准答案可供参考，同时还有智能同类题型的海量题库，能够帮助她进行巩固练习。

倪晓娟的孩子也在县实验中学就读，她表示，在家庭教育的过程里，她从来不鼓励孩子使用AI辅助学习：“平时做作业的时候，我绝对不会让他用手机去搜索题目，因为担心孩子长期使用这个类型的App，会导致他缺少自己的思考，也可能会养成抄袭的坏习惯。”但她同时也表示，如果是在周末完成家庭作业时遇到不会做的题目，作为家长实在无能为力的时候，也会让他使用智能终端寻求帮助。

如东县实验中学教师张建书也不建议学生使用人工智能。他认为：“AI给出的答案并不一定能保证正确，而且，过于复杂或者过于省略的解析也不利于家长对孩子进行辅导，更关键的是，它会妨碍我们对学生知识掌握情况的了解，不利于课堂教学。”张建书建议，当遇到难题时，可以利用某些软件的在线交流功能向教师请教，或者向自己的科任老师寻求答案，把答题思路搞明白，千万不能一搜了之，家长应该和孩子达成使用准则，培养孩子的自律性，同时还要监督孩子搜题的过程，严格把关手机、电脑等电子产品的使用情况。

在同样是老师的刘小琴看来，人工智能技术最大的优点就在于“个性化定制”。因为有些软件可以评估学生个体的学习进度和理解程度，从而根据学生的接受情况，及时调整教学策略，从学生的个性化需求和学习风格来定制专门的学习计划，帮助学生更有效地学习，从而大大提高学生的学习能力。“学生坐在家里或者坐在教室里，就能利用先进的网络和人工智能学习系统，享受到最优秀的教师团队打造出来的最高端的教育资源，这样有助于实现教育的均衡发展。”刘小琴说。

如东县实验中学校长王艳玲指出，要理智、辩证看待这件事，“人工智能技术更利于个性化学习是有目共睹的，前提是握好这把双刃剑，我们需要的是扬长避短，打破固定时空，共享最优秀教师团队提供的教育资源，实现效果最优化。”她还强调家长在其中发挥的作用：如果家长能够与时俱进更新思想，发挥人工智能服务优势，和学校共同协作发力，帮助孩子辨识优劣，筛选网络信息，将潜在的风险和问题及时规避，就可实现高质量陪伴，帮助学生夯实基础，创新实践，实现全面发展。