日报讯（全媒体记者 缪姗姗 吴莎莎）“欲穷千里目，更上一层楼”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”……古诗词里包含了自然科学规律，孩子不了解知识就做不出融合题，但孩子仅仅知晓科学知识答好试卷，就够了吗？福亮小学校长高文俊在红色教育基地学校科学教育联盟建设座谈会上以此问开头。

“科技创新，就像撬动地球的杠杆，总能创造令人意想不到的奇迹。”习近平总书记曾用这样的比喻来强调科技创新的重要性。科学教育则是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。

近日，苏云小学、德耀小学、福亮小学、桂枝小学、景安小学联合10家职能部门召开座谈会，对标2023年教育部等18部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，围绕在教育“双减”中做好科学教育加法，征求意见，整合资源，商讨修改科学教育联盟建设方案，以红色教育基地学校的科学课程教育实践为试点项目，探索均衡城乡科学教育资源的实施路径，传承爱国为民红色情怀，培育具备科学素养的时代新人。

实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。“目前教育依旧把传授知识放在首位，学习方式主要是背诵、做题，教学方式依靠传统的讲授传达，缺乏启发式教学。”县教育体育局副局长于建锋总结道，学生接受知识，却不知道知识从何而来，更不能发现和创造新知识。另外，面对科学师资不足、科学探究实验室与器材短缺、科学教程校内外资源有限等现实，5所红色教育基地学校校长主动谈需求，积极提对策，推动小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接。

“团县委将继续扩大青年科学家进校园活动的覆盖面，提高项目受益率，为联盟建设方案中的分享众享活动引入青年美术家协会、青年书法家协会的各类人才，远程或现场支教。”“发改委为学校对接高新技术企业，组织开展企业科普研学等形式的实践活动，探索开发校企联合实验课程。”“和红色教育基地学校进行馆校合作，不断优化科学课程研学项目，传承老一辈革命家、科学家的光荣传统，把如东革命纪念馆打造成青少年的‘第二课堂’和精神家园。”……各职能部门精准定位部门职责，主动对接项目，引进各类社会资源扶持联盟学校科教工作，为科学教育做加法出谋划策。

作为科学教育联盟建设方案起草者，县教师发展中心小学科学研训员石卫新认为，培养青少年的科学素养，建强科学师资队伍是关键，他期望动员多方力量，从编排科教校本课程，拓展科教实践基地，创建科教特色学校、开展科教竞赛展演、组织科教场馆研学等方面，探索校家社协同育人新范式。

“学校将努力打造科学教育新生态，提高科学教师的专业成长热情，利用学校及周边资源，借力社会教育资源，通过‘走出去’‘请进来’扎实开展科普实践活动，激发学生的好奇心、想象力，培养科学精神、科学思维和科学探究能力，给孩子们的梦想插上科技的翅膀。”德耀小学校长丁琴琴会后即着手安排新学期科教课程。

寒假期间苏云小学新建的温室基地迎来一片鲜绿，下学期孩子们将在这里观察植物生长的奥秘，体验自然变化和人工种植的智慧。县社科联主席孙陈建期望联盟成员，能立足实际，以红色文化为沃土，在孩子心中种下科学的种子，推动科学教育在促进学生健康成长、全面发展和推进社会主义现代化教育强国建设中发挥重大作用。